Профессиональное воспитание курсантов военных вузов

Актуальность работы обусловлена активной модернизацией системы военного образования, одним из направлений которой является соответствие личностных и профессиональных качеств курсантов модели современного военного специалиста. Целью является раскрытие сущности профессионального воспитания курсантов на основе качественного анализа требований, предъявляемых к современным военным со стороны общества и государства. Гипотеза исследования заключается в предположении, что полисубъектность процесса профессионального воспитания, реализуемая на основе культурологического подхода к воспитательному процессу, создает оптимальные условия для профессионального и личностного роста курсантов в процессе их приобщения к военно-профессиональной культуре. Показано отличие профессионального воспитания от воинского. Обоснован культурологический подход как методологическая основа профессионального воспитания курсантов. Предложено аксиологическое понимание процесса профессионального воспитания в контексте культурологического подхода. Кратко охарактеризованы основные направления профессионального воспитания – интеллектуальное, нравственное, физическое, трудовое. Выявлены ключевые принципы профессионального воспитания на основе культурологического подхода – целенаправленность, согласованность, непрерывность, профессиональная ориентированность, патриотическая направленность, гуманизм, коллективизм. Акцентирована полисубъектность процесса профессионального воспитания. Сформулировано определение «субъект профессионального воспитания». Показано, что субъектами профессионального воспитания являются курсанты, офицеры, преподаватели, культуропорождающие организации вуза. Уточнено, что структура процесса профессионального воспитания (его организационный, содержательный и процессуальный аспекты) варьируется в зависимости от субъекта профессионального воспитания. Сделан вывод о том, что решение задачи модернизации системы профессионального воспитания в военных вузах может быть связано со введением в образовательный процесс практик психолого-педагогического сопровождения профессионального воспитания будущих военных.