Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2020. Т. 9, вып. 1 (33)

Файл скачан: 164 раз.

Количество просмотров: 384

9

2020

№1

Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2020. Т. 9, вып. 1 (33)

Дата опубликования:

31 марта 2020 г.

Электронная версия (PDF):

application/pdf

(downloads: 164)

Оглавление

Акмеология образования

Кузьмина Н. В., Паутова Л. Е., Жаринова Е. Н. Акмеологические основы формирования профессиональной компетентности преподавателя [PDF] стр. 4

Теоретико-методологические подходы к исследованию развития психики

Толочек В. А. Профессиональная карьера: синергетический подход. Часть 1 [PDF] стр. 13

Психология социального развития

Шамионов Р. М., Сорокин А. И. Роль военной идентичности, ценностей и удовлетворенности службой в формировании ответственности курсантов [PDF] стр. 25

Чернов А. Ю., Зиновьева Д. М., Водопьянова Н. Е., Фомина О. О. Структура и виды когнитивных схем психологического благополучия [PDF] стр. 33

Леонов Н. И., Хасан Х. Ф. Соотношение адаптации и совладающего поведения иностранных студентов в России [PDF] стр. 44

Савенышева С. С., Смирнова Н. Н., Жаркова А. В. Эмоциональная саморегуляция дошкольников и детско-родительские отношения [PDF] стр. 48

Василенко В. Е., Сергуничева Н. А. Параметры семейного взаимодействия у дошкольников с разным уровнем интерперсональной эмоциональной компетентности [PDF] стр. 58

Гайворонская А. А. Переживания студентами вуза несправедливых ситуаций в учебном процессе [PDF] стр. 69

Васюра С. А. Коммуникативная активность личности с нарушенными психологическими границами в общении при использовании мобильного телефона и Интернета [PDF] стр. 77

Педагогика развития и сотрудничества

Шустова Л. П. Особенности субкультур юношей и девушек малого города России [PDF] стр. 85

Хроника научной жизни

Голованова А. А. Итоги научного диалога: Международная научная конференции «Страховские чтения – 2019: позитивная психология личности и группы» [PDF] стр. 93