Саморегуляция субъектами учебной деятельности составляет одну из психологоакмеологических проблем современной психологии и акмеологии. В статье раскрываются особенности учебной деятельности как организуемой и регулируемой самим учащимся. Учебная деятельность рассматривается как важнейшее психологоакмеологическое средство по формированию личностных компонентов саморегуляции деятельности на различных этапах обучения в школе и вузе.
