подростки

Behavior of adolescents in the digital educational environment: Definition of concepts and formulation of the problem

The relevance of the problem of adolescent behavior in the digital educational environment is conditioned by acceleration of education digitalization processes, which participate in the formation of a new type of behavior, i.e. digital behavior, that is defined as a system of actions associated with the use of the digital environment. The purpose of the present work is to investigate the current state of this problem and outline the prospects for its further study on the basis of the analysis and generalization of Russian and foreign sources.

Comparative Analysis of Behavior Self-Management and Self-Regulation in Adolescents with Different Levels of Autonomy

The article presents the results of a study in the formation of the ability to self-manage and self-regulate behavior in adolescents with different levels of autonomy (N = 117, aged 13–15), performed with the use of the following psychodiagnostic instruments: AutonomyDependence Questionnaire (G. S. Prygin), Style Self-Regulation of Human Behavior (V. I. Morosanova), and Self-Management Ability (N. M. Peisakhov).

Family as a Factor Successful Adaptation of Adolescents in Inclusive Education

The article presents data of the study of life scripts and adaptive capabilities of adolescents enrolled in an inclusive educational institution. This work represents the results of research carried out on a representative sample of students (Ulyanovsk; N = 98, age 12–17 years) with the use of diagnostic tools: diagnostic technique of social – psychological adaptation of С. Rogers and P. Diamond; technique «Essay » adapted by the author. The differences of socio-psychological adjustment between adolescents with different life scenarios.

Оценка безопасности образовательной среды, асоциального поведения, системы помощи и поддержки во мнениях школьников городских и сельских школ Оренбургской област

В статье излагаются данные эмпирического исследования социальных представлений современных подростков из сельских и городских школ; дан сравнительный обзор мнений школьников о параметрах безопасности образовательной среды, причинах и проявлениях асоциального поведения, ценностных ориентациях, системе психологической поддержки.

ТРУДНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ С ПОЗИЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ: СОДЕРЖАНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ

Представлены результаты эмпирического исследования психологического содержания трудных жизненных ситуаций и способов их преодоления с позиции современных школьников. Выделены конструктивные и неконструктивные способы преодоления жизненных трудностей, показана возрастная и индивидуальная специфика поведения подростков в трудных ситуациях. Изучение содержательных характеристик трудных жизненных ситуаций и способов их преодоления выполнено на базе общеобразовательных школ г.