Cite this article as:

Слободчиков В. И. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС СОВРЕМЕННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2014, vol. , iss. 3, pp. 224-228. DOI: https://doi.org/10.18500/2304-9790-2014-3-3-224-228

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).

Heading:

Theoretical and Methodological Approaches to Investigations of Psyche’s Development

UDC:

37.017.922

Language:

Russian

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС СОВРЕМЕННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Authors:

Slobodchikov Victor Ivanovich, Institute of psychological and pedagogical problems of childhood RW, 119121, Moscow, Pogodinskaya street, 8 , dirirdorao@ya.ru

Abstract:

Доказана необходимость гармонизации христианской, психологической и педагогической антропологии и, вследствие антропологической парадигмы в системах гуманитарного знания, различения трех типов психологического знания: психологию психики, психологию человека и православную (христианскую) психологию – психологию пути. Подобное различение систем психологического знания позволяет обсуждать вопрос о правильном устроении иерархии в самой человеческой реальности.

Key words: